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『いま教育を考えるための8章』その④
以前投稿した「しゃべれるからもったいない」と考える若者は ”手仕事的モデル”で教育という営みをとらえているのかなぁと思います 手仕事的モデルの要素が強い それが悪いということではありませんが その生徒にはその指導は合ってないなぁと思いますし...

鈍 拓男
2021年8月30日読了時間: 1分
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『いま教育を考えるための8章』その③
その②で書きました「知的好奇心」なんですが 人はこの「知的好奇心」をもっている存在だ という前提が私にはあるようです 今までの実践を振り返ってみてそう思う今日この頃 そして その前提と合わせて私の実践は 次の主義というか考え方に寄っているなぁと思います...

鈍 拓男
2021年8月29日読了時間: 2分
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「本・人・旅」〜屋台への想望〜
先日研修を受けました 講師は『教師崩壊』の著者妹尾昌俊氏(過去の投稿) オンラインではありましたが実際に話を聞くことができてよかったです その中で出口治明さんの本について触れていました 人は「本・人・旅」から学ぶ なるほど とりあえず町の図書館で借りてみました...

鈍 拓男
2021年8月15日読了時間: 2分
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『いま教育を考える8章』その②
やはりあまり本を読まないせいで ごく少ない読んだ本に影響を受けやすいようです これまで「幻のマジカル」「学習動機」などで書いたことはどこで知ったんだろう?と まぁそういう授業は大学できっと受けているわけですが それを事細かに覚えてるような奴では私はないので…...

鈍 拓男
2021年8月13日読了時間: 1分
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やっぱり屋台はいいなぁ
少し前ですが職場で屋台をしました 今回はターゲットを絞って入力機器を展示(しかし見てほしい人は来ず…まぁそれは仕方ないですね) 見に来た方々にとってはかなりマニアック? というかあまりダイレクトに関係しない展示になりました なので隣のiPad担当の若者がいないスキに...

鈍 拓男
2021年8月11日読了時間: 1分
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”しゃべれるからもったいない”
自閉症の生徒の担任と話をしました その生徒はiPadを使って感想を言ったり スケジュール管理をしたりすることができるようになりました そのことは第4回DonTACイベントで若者が実践を発表しました で 今はどうなっているのかな?と思いまして…...

鈍 拓男
2021年8月1日読了時間: 1分
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『いま教育を考えるための8章』
この本の初版は1991年なので ぜんぜん「いま」じゃないんですけど… ふとしたことから読みたくなりました おそらく昨日あのことがあったからだと思いますが… 私は本を読むことが苦手で ほんとに読んだ本は少ないので 学生時代に読んだ本のことしか思い出さないんでしょう...

鈍 拓男
2021年7月28日読了時間: 2分
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やはり会話から…その②フィンガースイッチからの親指スイッチ
前回はフィンガースイッチ(株式会社エスコアール)を使用しました しかし児童がボタンを押す際に 少し押しにくそうな場面があったので(黄色い部分が少し高い?長い?) ちょいと自作しました まほろばさんの「親指スイッチ」を参考にしながら 「おゆまる」はまだ付けていませんが...

鈍 拓男
2021年7月20日読了時間: 1分
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今さらですが「視線入力」…その④?
ずいぶん前になりますがとある学習会で発表しました アンケートでたくさんの貴重な感想やご意見をいただきました ありがとうございました せっかくなので「kintaのブログ」で教わった「AIテキストマイニング」やってみました なるほどぉ...

鈍 拓男
2021年7月13日読了時間: 1分
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Woojer(ウージャー)
昔から音に合わせて振動があるものがほしい というのはよく聞いたし私もそう思っていました たまたま広告で見ましたが これってそういうやつなのかなぁ? Woojer.com

鈍 拓男
2021年7月12日読了時間: 1分
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個人情報とは…?その③
個人情報の壁は厚い!! 個人情報のというかなんでしょうか… こちらを参照「個人情報とは…?」 これ恥ずかしいから書くかどうか迷ったんですけど 先日の会議でとりあえず電話連絡に関する業務を効率化するために 電話を受けたらFormsで入力すればそれがTeamsに届く...

鈍 拓男
2021年7月11日読了時間: 2分
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