調子にのって④まできてしまいました
「教えるのではなく促す」を達成するためには
「適切な学習環境を用意する」ことが大事だなぁと思います
まぁ「適切な学習環境を用意する」って何もコミュニケーションに
限ったことじゃないんですけど…
からの自分の実践を紹介
実践の内容は…
やはりここから先はやめときます
「これが適切な学習環境か？」と非常に大きな問題も残りますし
文章で伝える自信はないなぁとか
でもここから先がさらに
テンション上がるんだけどなぁ〜
左の「③‥後ほど」と右の微妙に空いてるところは…
ご想像にお任せします
今回依頼の中に
・初めて肢体不自由特別支援学校で働く人が全体の1/3ほどいる
・表出が少ない、わかりにくい子どもたちとどうコミュニケーションをとったらいいのかと悩んでいる人が多い印象
などがありました
そこなら自分でもお役に立てるのではないかなと思いました
私がやってることは学術的とか理論的とかでは全くないんで
私が子どもと遊んでる様子を見ていただき
ひょっとしたら参加者が「これなら自分にもできる！」と
感じてもらえるんじゃないかなぁ〜と
さて結果はどうだったんでしょうか…
今回依頼を受けたことで
自分が今までやってきたことを
また違った角度で整理することができました
こんな私に依頼してくださった方ありがとうございました
そしてその依頼主に私のことを紹介してくださった黒幕の○○さん
「貴重な無茶振り」ありがとうございました！
大変勉強になりました